Њежан улазак у вртиће са берлинским моделом навикавања
Право на негу
Од августа 2013. свако дете у Немачкој има законско право на место за негу детета у дневном центру (Кита) од своје прве године живота. За сада теорија. Како се овај захтев може реализовати у пракси, друго је питање. Која се удаљеност до Кита сматра? Шта ако вам се педагошки приступ (законски) замисливог вртића не допадне? У савезним немачким градовима сада је препоручљиво поднети захтев за Китаплатз пре рођења детета. Тада постоји шанса да до другог рођендана детета на листи чекања довољно клизне да се заиста искористи право на негу. Недостаје много ствари: довољно бесплатног дневног боравка, добро обучени васпитачи и, наравно, новац за отклањање тих злоупотреба. Али довољно приговора: Медијски ефикасни Китастреикси из прошле године већ су ставили тему у фокус. Овде желимо да се посветимо питању на шта треба пазити, ако се за ваше сопствено дете у ствари ухвати китаплатз, борило се или га чак и процесуирало.
Лични однос
Радио сам као наставник у Берлину преко десет година и као човек је увек постојала мањина (мушки наставници чине само три процента целокупног особља китебоардинга). Колеге у послу су обично колеге, а исто тако и у родитељству то морају да раде са мајкама као и са очевима. Као "човек који превага"? Прво сам радио у приватној бризи са врло малом децом од једне до три године. Након тога био сам одговоран за групу дво- до четворогодишњака у протестантском дневном центру. У обје институције брзо је постало јасно да моја суштинска надлежност лежи у подручју упознавања. Зашто? Не знам, једноставно је добро функционисало. У следећем тексту, због читљивости, за мене се односи само мушки облик, "васпитач". користи. Молим род? / У? мислите сами.
Упознавање са факторима стреса
Са дечијег гледишта, навикавање на то обично значи једно: стрес. Веза изграђена за уобичајене неговатеље нагло се ставља на кушњу. Задатак васпитача је да изгради нови и, пре свега, одржив однос са дететом из корена. Потребно је време, стрпљење и изнад свега: сарадња родитеља. Видео сам многе мајке којима је теже устати из кревета током процеса насељавања него њихова деца. На сву срећу, дани када су децу једноставно бацили у хладну воду одавно су нестали: доведите дете ујутро првог дана вртића, пустите га да плаче и покупите га поподне, и даље плаче. Па је видео? Познавање? често све до 90-их. Мој старији колега из протестантског дневног центра (округ Прензлауер Берг, бивши НДР) рекао ми је о томе.
Берлински модел упознавања
Такав приступ упознавању развио је берлински институт ИНФАНС (Институт за примијењену социјализацијску анализу / рано дјетињство, нпр.) Почетком деведесетих година, посебно за пријем дјеце млађе од три године у јаслице и вртиће. ИНФАНС су 1988. основали социолог Ханс-Јоацхим Лаевен и педагог Беате Андрес, заједно са групом бивших научних радника и дипломаната Одељења за образовање деце на Слободном универзитету у Берлину.
Берлински модел је концепт оријентисан на обвезнице који се фокусира на приврженост детета родитељима и васпитачу. Подељен је у неколико фаза и усмерен је на ток и трајање дететових потреба и могућности. То значи да темпо упознавања дете одређује сам. Пре аклиматизације, детаљан разговор родитеља и васпитача. Ово служи за прво упознавање и детаљно планирање времена аклиматизације. Пошто се стварно трајање упознавања не може проценити, родитељ би требало да закаже довољно времена са сигурносним тампонима. У наставку су детаљније објашњене три фазе берлинског модела.
Основна фаза
Родитељ и дете проводе три до шест дана заједно неколико сати у свакодневном животу у групној соби. За то време, васпитач контактира дете преко понуда за игру или учешћа у игри. Јер овде важи и за мајке (или ретке очеве): Увек будите пажљиви према детету, никада га не гурајте да се игра са другима, па чак ни да се не игра са другом децом. Детету је потребна сигурност да му мајка или отац посвећују сву своју пажњу. Ако дете прво жели да седне у (сигурно) круг, то је у реду. Ако се ломи и бави се играчкама или другом децом, то је добар знак.
Фаза стабилизације и одвајања
Теоретски, ова фаза почиње четвртог дана насељавања. Васпитач наставља да развија контакт са дететом, помаже му у ручку и игра се са њим.Мајка или отац интервенишу само када однос поверења између детета и васпитача није довољно јак. У супротном, улога родитеља ограничена је на пасивно присуство. Сада се може догодити прво раздвајање. То не би требало да буде дуже од пола сата. За време раздвајања, мајка или отац морају бити у непосредној близини како би се могли брзо вратити у било које време. Реакција детета на ово прво одвајање одређује даљи ток упознавања. Ако је дете самопоуздано и само је благо раздражено, време раздвајања може се полако повећавати у наредних шест дана. Међутим, ако се дете не утеши или не плаче или покушава пратити родитеља, овај период аклиматизације ће се продужити на две до три недеље.
финал пхасе
Фаза стабилизације сматра се завршеном када је дете успоставило јасно уочљиву емоционалну повезаност са васпитачем. По одласку мајке или оца, она још увек може да протестира или препирка, али васпитач може то утешити брзо и упорно. Сада родитељи више не морају да остану у установи, већ би требало да буду на располагању када криза детета захтева брз повратак.
Мој савет
Ако ће ваше потомство ускоро бити у дневном центру, обратите се на важну тему упознавања (ако васпитачи ионако то не ураде). Прочитајте о нету сведочења других родитеља који су своје дете прилагодили берлинском моделу. По мом мишљењу, најбољи начин да се дете смири са што мање (емоционалног) стреса. Међутим, треба времена и стрпљења. У групи никада не би требало да буде више од двоје деце. У већини вртића, кадровски кључ то никако не дозвољава. Ако васпитачи раде у вашем новом дневном центру по другим концептима аклиматизације, ово питање. Не дозволите себи да вас овако фразирају? У почетку ће сви завијати !? одложи и пошаљи. Ако васпитачи не желе да родитељи неко време буду у групи, то обично није добар знак.
Да ли сте имали искуства са смештањем у дневном центру са децом? Ако је то случај, јавите се у коментарима.
